教育的差距

你已经看到了，不是吗?也许你忽略了它，或者认为它只是一个候选人，但下一个候选人是相同的。下一个。下一个。如果你在制造业或机械加工行业工作，你就会知道我说的是我们这个行业存在的巨大的技能差距，这种技能差距阻碍了我们公司的发展和成功。虽然没有足够的熟练劳动力来满足当前的需求，但我们面临的问题比这更大;技能差距只是问题的一部分。另一部分是什么?“教育差距”将继续使这个行业的情况变得更糟。

教育差距可以定义为，员工需要知道的让公司具有竞争力的知识，与学校、技术项目和学术机构实际教授的知识之间的差距。让我在机械加工的框架内解释一下:大多数机构没有更新他们的课程来反映这个行业不断变化的性质，这意味着毕业生没有适当地具备他们在今天和未来竞争工作所需要的技能。

在教育人们如何建立基础方面，我们有话可说，但这些基础必须反映未来的工业，而不是50年前的机械车间。学校一直在强调过时的技能，比如使用整形器。你猜怎么着?这完全是浪费时间。我都不记得上次看到整形器是什么时候了，更不用说用过的了。可悲的是，由于过时的课程要求，许多过时的技能仍在被教授，而学会使用整形器只是其中之一。宝贵的时间被浪费在这些技能上，而学生需要知道的实际技能，如几何尺寸和公差(GD&T)和自动化，却被忽视了。

我们这些业内人士都知道图纸中的GD&T是如何成为制造行业的标准的，但有少数教育机构甚至将其作为他们的机械师课程的一部分。这就是教育差距，不理解GD&T之类的东西正成为一个非常现实和重要的问题。如果这个问题失控，零件将不符合严格的规格，因为机械师和制造公司不理解图纸。

GD&T只是大局的一部分，大局是自动化。我们知道这一点，但机构仍然拒绝把它加入他们的标准课程。现在，我已经听到有人挑战我说:“等等。很多学校都有计算机数控系统(cnc)，所以他们已经教授自动化了。”我以前听过这种大话。这些学校拥有的是20世纪80年代过时的技术，他们称之为自动化。虽然他们在技术上是正确的，但依赖技术细节并不能帮助学生。所以，虽然这项技术是“自动化”的，但它是无关紧要的。根据这个逻辑，你可以认为，20世纪初的工厂，从天花板上用传送带驱动设备是自动化的。随着新技术的引入，自动化也在不断被重新定义。 Today, automation involves multi-pallet, multi-axis machines and robotics, and the machinist who cannot run this equipment will be unemployable.

是的，这项技术是昂贵的，但学生们正在投资于一种能让他们就业的教育。这就是学校的意义所在。机构有责任，如果他们没有实现全面教育的工具，就不能承诺全面教育。机械师不再是商人。今天的机械师都是技术专家。他们必须适应新技术，学习新技能。将机器人添加到机械车间是困难的，但有了适当的教育和知识，没有必要害怕这种技术。它就像任何新事物一样:当你不了解它时，你就害怕它。

教育差距阻碍了进步，阻碍了许多机械工厂的成功。后进生需要了解新技术和新流程。如果他们不理解它们，他们就不会采纳它们，也就不会被聘用。相反，他们害怕自动化，并导致机械车间的潜在失败。我们需要从机构做起，为未来的机械师提供他们所需的技能，而不是无关紧要的技能和上世纪80年代的“自动化流程”。